大家好，关于蒙汉情深的拼音很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于蒙汉情53度多少钱一瓶的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、课文草原的生字拼音及组词
地毯、毛毯、毯子、壁毯、渲、渲染
《草原》按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
二、蒙汉的读音蒙汉的读音是什么
蒙汉的拼音是：měnghàn。注音是：ㄇㄥˇㄏㄢ_。结构是：蒙(上下结构)汉(左右结构)。
蒙汉的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
1.糊涂人。2.普通人。3. *** ;陌生人。
⒈糊涂人。引唐封演《封氏闻见记·狂谲》：“王严光颇有文才而 *** 卓诡，既无所达，自称钓_客，巡_郡县，求麻铁之资，云造钓具。有不应者，__姓名，藏于书笈中。人问将此何用，答曰：‘钓_之时，取此_汉以充_饵。’”
蒙汉（汉语词语）蒙汉，拼音是měnghàn，是一个汉语词汇，释义为糊涂人。
蒙汉情深何忍别少小蒙汉恩出身蒙汉恩
蒙昧无知云雾迷蒙发蒙启滞蒙袂辑履饱汉不知饿汉饥发蒙解缚蒙尘蒙在鼓里
狐裘蒙茸蒙昧无知薏苡蒙谤墙外汉被灾蒙祸云雾迷蒙醉眼蒙胧蒙在鼓里蒙尘
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三、蒙汉情深的拼音怎么读
蒙měng，声母是m，韵母是ěng，声调是三声。
汉hàn，声母是h，韵母是àn，声调是四声。
情qíng，声母是q，韵母是íng，声调是二声。
深shēn，声母是sh，韵母是ēn，声调是一声。
使初学的人得到基本的、入门的知识。
古人认为天地开辟之前是一团 *** 的元气，这种自然的元气叫做鸿蒙。
快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
四、课文《草原》的相关资料和课文和拼音
1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 *** 流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！ *** 多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
4、也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
5、饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
6、（《草原》是一篇叙事散文，课文对草原的美丽景色和草原上的人们对汉族人民的深厚情谊进行了具体的描写。草原美景的描写十分生动，给人留下了深刻的印象。抓住这些描写体会作者的感受是学习难点。）
7、这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者之一次访问 *** 大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
8、本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
9、本文作为“走进西部”的之一篇课文，目的一是引导 *** 感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发 *** 对西部了解的 *** ，激起对西部探讨的兴趣。
10、教学本课的重点是引导 *** 随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达 *** ；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
11、①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
12、“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
13、②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 *** 流，轻轻流入云际。
14、“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠 *** 流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
15、③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
16、“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
17、④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
18、这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
19、⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
20、这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让 *** 连不已，难分难舍。
21、境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠 *** 流的那种如诗如画的情境。
22、洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
23、迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
24、拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
25、1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
26、2．有感情地朗读课文，背诵之一、二自然段。
27、3．感受 *** 大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
28、4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒 *** 感的 *** 。
29、1．课前可要求 *** 查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到 *** 的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过展示 *** 和请去过草原的同学作介绍，加深对草原的感 *** 认识。
30、2．理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后以凝炼的诗句总结全文。要引导 *** 体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。
31、3．本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情朗读的指导。可引导 *** 结合生 *** 验，边读边想象画面：草原一碧千里而又不失秀美的风光；马疾驰，车相随，襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。要让 *** 通过自己的朗读将大家带进草原，并在反复诵读的基础上，背诵之一、二自然段。
32、4．品读优美语句，体会表达 *** ，是本课教学的重点和难点。要引导 *** 品味课文精美的语言，培养 *** 对语言的感受力与初步的审美能力。作家老舍随着场景的变化、时间的推移，情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情。这种情感与描绘的景物紧密交融在一起，要引导 *** 抓住这样的语句，通过品读、吟诵、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写等 *** ，来体会美的意境、美的情感、美的语言。情景交融是本文的最主要特点，作家在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，大致有这样几个特点：一是直抒胸臆，如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”之一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端，将独特感受表达得淋漓尽致。二是精笔细描，如，草原如一幅翠 *** 流的中国画；羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹，这些描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。三是写实清新质朴，不露雕饰的痕迹，如，“握手再握手，笑了再笑”，“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这种纪实的描写，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。
33、5．在 *** 充分感受到草原之美后，教师可相机组织 *** 通过多种渠道了解西部，搜集资料，访问老师、家长，与西部地区的小 *** 建立联系等方式，为口语交际、习作和交流平台做准备。
34、6．生字、生词可以让 *** 通过自学掌握，教师在检查时要注意一些字的字音字形。如“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”，“好客”中的“好”读作“hào”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“sì”；“毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点，“襟”“涩”不要少一点。
35、师：找出你认为优美的语句，读一读，并说说自己的体会。
36、生：我觉得这句写得非常美：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。
37、生：作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的，所以把羊群比作绿毯上的大花，简直太形象了。
38、师：同学们再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙?
39、生：我发现了，是“绣”!羊群本来是因为吃草而随意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。这块巨幅地毯上的图案在不断变换，真是美极了。
40、师：请同学们看着课件，也向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上还可以比作什么?
41、生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。
42、生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。
43、生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
44、师：是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，令人感到舒服呢?
45、生：我觉得这句写得也很美，“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作为牛马生活在草原，简直就是进了天堂，它们一定在品味这种幸福的生活。
46、师：你体会得真好。如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?
47、生：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
48、生：它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
49、生：它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，真美啊，而我们就生活在这幅画中!
50、师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象，正是作者这些优美的描写，才给了读者这样丰富的联想，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景，和作者一样惊喜不已，赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子，并抄写下来。
51、课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。
52、老舍( *** 9—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1 *** 4年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1937年，他的 *** 作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。 *** 爆发后，他在 *** 的直接关怀和帮助下，从事 *** 文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教 *** 会 *** 、 *** *** 、全国文联副 *** 、全国作协副 *** 、北京市人民 *** 会 *** 、市文联 *** 等职。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。
53、蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶 *** 有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
54、奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮料。
55、奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。
56、手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。
57、鄂温克我国的少数民族之一，分布在 *** 自治区呼伦贝尔盟和黑龙江讷河县等地。
五、蒙汉的拼音是什么
蒙汉，是指蒙古族和汉族两个民族的简称。蒙古族，主要分布在中国的 *** 自治区，此外，还分布在新疆、青海、甘肃等地。蒙古族是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的民族，他们以游牧为生，马背民族著称。蒙古族有着丰富的民间艺术，如马头琴、长调等。
汉族，是中国的主体民族，分布在全国各地。汉族历史悠久，文化丰富，拥有悠久的历史文化传统。汉族的传统文化包括儒家文化、道家文化、 *** 文化等。
蒙汉文化交流在我国有着悠久的历史，尤其是在我国北方地区，蒙古族和汉族之间的互动和交往较为频繁。这种文化交流有助于丰富我国多元文化，同时也反映了不同民族之间的和谐相处和互相影响。蒙汉文化的融合和共生在我国历史上留下了重要的痕迹。
1、蒙古族和汉族文化交融，共同谱写了中华文明的壮丽篇章，在蒙汉交融的地区，人们欣赏着马头琴的悠扬旋律，同时也热爱京剧的优美唱腔，这两种文化相互影响，相互促进。
2、蒙汉民族在历史上多次交流融合，促进了我国统一多民族国家的繁荣发展，从成吉思汗建立蒙古帝国开始，蒙古族和汉族就展开了广泛的交流和合作，为元朝的建立奠定了基础。
3、蒙汉民族在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益密切，共同推动了我国现代化进程。
4、蒙汉民族间的友谊源远流长，体现了中华民族团结互助的精神，在困难与挑战面前，蒙古族和汉族人民始终携手并肩，共同抵御外敌，保卫家园，为民族复兴和国家繁荣作出了贡献。
5、蒙汉双语教育在我国得到了广泛推广，为蒙汉民族交流提供了便利，双语教育不仅使蒙古族 *** 能够熟练掌握汉语，更好地融入主流社会，同时也让汉族 *** 了解蒙古族文化。
六、蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳的读音
1、读音：měng hàn qíng shēn hé rěn bié，tiān yá bì cǎo huà xié yáng。
2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。出自老舍的《草原》。
3、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
4、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 *** 流，轻轻流入云际。
5、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
6、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
7、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ *** 多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
8、这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
9、蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助。
10、也不知怎么的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
11、这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
12、饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！
13、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
14、《草原》记叙了作者之一次访问 *** 草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这是本文的主题思想，亦即文意所在。
15、作者按照初入草原、欢迎远客、蒙古包外、蒙古包内、主客话别的顺序记述，注意突出蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的场面，字里行间渗透着蒙 *** 民间的血肉深情。
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