大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于 *** 的拼音怎么读，蹭的拼音怎么读这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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一、 *** 的拼音怎么写
1、 *** ，形声字，手表意，表示用手拿，喿（sào）表声。“ *** ”字金文时为上下结构，上品下寸，表示等级的划分要有一定的法度，要把持有度、控制有方，有掌握的意思。发展到战国篆体文字（1），手旁演变为扌，喿表声。字体从战国文字演变到现代汉语中的楷体字，字体无明显变化。[5][10]
2、 *** 的本义是拿和握在手中的意思，例如“同室 *** 戈”中的 *** 字。又由握在手中产生了 *** 纵的含义。 *** 纵是用手开动或者用仪器控制机械的运行，例如“ *** 纵着机器”。用不正当的手段加以支配、控制也叫 *** 纵，如说“ *** 纵表决权”。 *** 的一个引申意义是当“从事”或“做”讲，如说“重 *** 旧业”。用心料理或者筹划某件事情叫“ *** 持”，做事情过于急躁叫“ *** 切”或“ *** 之过急”，按着程序和要求从事生产劳动或其他活动叫“ *** 作”，从事一件工作要费神考虑、用心张罗，叫“ *** 心”或“ *** 劳”。[10]
3、“ *** 千曲而后晓声，观千剑而后识器”这两句出自刘鳃《文心雕龙》的《知音篇》，意思是说，要掌握上千支曲子，才能说得上懂得音乐，观察过上千口宝剑，才能识别剑的好坏，强调了实践的重要 *** 。晋代葛洪《抱朴子·行品》篇有这样几句：“临凝结而能断， *** 绳墨而无私者、 *** ”，意思是说遇到纠葛纷繁，难于办理的事情，而能果断地去处理，掌握法规 *** 而不徇私情的人，才是真正有才干的人。以上两例中的 *** 字，都是掌握的意思。用某种语言或方言说话，是 *** 的又一个引申意义，如“他 *** 着一口流利的英语”、“陈老总 *** 着一口浓重的四川方音讲话”等等。[10]
4、 *** 还有 *** 练的意思。 *** 练就是以队列的形式，演练军事或体育等方面的技能，由此又有体 *** 、健美 *** 、课间 *** 、广播 *** 、军 *** 、会 *** 等词。会 *** 就是各方面会合举行 *** 演； *** 典是规定军事 *** 作要求和原则的书，如“步兵 *** 典”。[10]
5、 *** 的另一个义项是指人的行为品格，这个义项的一些词的意义比较抽象，要注意掌握各词之间的差异。如人的行为品质叫“ *** 行”，正确的志向品德称为“ *** 守”，人的气节 *** 守叫“节 *** ”，坚定不改变的节 *** 叫“贞 *** ”。“风 *** ”是指人的风度、气派、志向、品质诸方面。“情 *** ”是由思想品质和感情综合形成的不易改变的心理倾向。“冰心雪 *** ”是个成语，字面意思是像冰一样纯洁的心灵，像雪一样洁白的节 *** ，这个成语是形容人的品行光明磊落，清白无瑕。[10]
二、裘的拼音怎么读
1、毛皮的衣服：狐裘。轻裘。集腋成裘。
2、出自《 *** 通·衣裳》：“裘所以佐女功助温也。”
3、横、竖、点、提、撇、点、点、点、横、撇、竖提、撇、捺。
4、集腋成裘、克绍箕裘、反裘负刍、裘马轻狂、肥马轻裘。
5、裘字从甲骨文到篆文、隶书、楷书，有一个共同的演变特征，即形状由象形逐渐向符号化发展。在甲骨文中，裘字像一件上衣的形状，衣的外面有毛，或像毛茸茸的皮毛，并未勾画衣服的轮廓。
6、到了金文阶段，裘字的形状继承了甲骨文的特征，但后一个金文字形增加了一个表读音的“又”，成了“从求又声”的形声字。在篆文和隶书阶段，裘字的形状更加符号化，失去了甲骨文和金文的象形特征。在楷书中，裘字的形状基本固定下来，成为现代裘字的形状。
7、一、在寒冷的冬季，他身披一件华丽的狐裘大衣，那是一件毛皮拼接而成的外套，流露出一种奢华而高贵的气息。
8、二、狐裘的毛皮细腻柔软，手感极佳，穿在身上温暖而舒适。这种珍贵的皮毛，除了保暖之外，还带有一种独特的优雅气质，让人不由自主地为之倾倒。
9、三、狐裘的美丽和优雅不仅仅在于它的外观，更在于它所传递出来的内在品质。它 *** 了一种高贵、优雅、奢华的生活方式，是许多人心目中的理想之选。
10、四、狐裘的独特之处在于它的毛皮华丽而珍贵，这使得它在时尚界中始终占据着一席之地。无论是作为时尚单品还是作为奢侈品，狐裘都以其独特的魅力吸引着无数人的目光。
11、五、狐裘作为一种高档服装面料，需要精湛的工艺才能 *** 完成。从选材到设计，从裁剪到拼接，每一个环节都需要精细的 *** 作和严格的品质控制。
三、jie拼音怎么拼读
1、首先，我们需要将“jie”这个拼音拆分成两个音节，分别是“ji”和“e”。对于之一个音节“ji”，它是一个声母，发音时需要轻触上齿龈，然后迅速弹开，声音比较尖锐。
2、对于第二个音节“e”，它是一个韵母，发音时需要注意口形，保持舌位在口腔 *** ，唇形扁平，声音比较悠长。
语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文之一册拼音单元之一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的'“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。
通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的 *** 图，抓住 *** 图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
手指 *** 练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
四、点的拼音怎么读出来点的拼音
关于点的拼音怎么读出来，点的拼音这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、点[读音][diǎn] [解释]1.细小的痕迹或物体：～滴。
3、～子（a．液体的小滴，如“水～～”；b．小的痕迹，如“油～～”；c．打击乐器演奏时的节拍，如“鼓～～”；d．主意，办法，如“请大家出～～”；e．最能说明问题的关键地方，如“话没有说到～～上”）。
4、 2.几何学上指没有长、宽、厚而只有位置的几何图形；两条线相交处或线段的两端。
5、 3.数学上表示小数部分开始的符号（．），称“小数点”，如“231.4”。
6、 4.量词，用于小的或少的：两三～雨。
8、 5.一定的位置或限度：地～。
15、 7.汉字笔形之一（丶）：～画。
17、 8.加上点子，引申为修饰：标～。
21、 9.使一点一滴地落下或发出：～种。
22、～射（自动 *** 有间歇的射击）。
24、 10.一落一起或一触即离的动作：～头。
26、 11.引火：～火（亦喻挑起是非，制造事端）。
29、～卯（旧时称官衙、军伍卯时开始办公、 *** 练，官员查点人数）。
35、 15.计时的单位：更～（分为五更，一更又分五点）。
40、 17.指正餐以外的暂时充饥，亦指糕饼一类的食物：～心（“心”读轻声）。
五、颗怎么读拼音
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f’和“t”时，“f"的形状像一根拐杖。拐杖拄地可表“f”，而雨伞的柄竖直举起可表“t，所以记住拐杖和伞，也就记住了声母f和t的形。
又比如在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“bpdq’各音,纸飘动表示送气，反之，不送气。
小朋友们在学习拼音时最喜欢的就是模仿，而有些拼字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩叫着走过来吃草，“i”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。
还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演一边发声，很容易就记住ei和o等韵母的读音，这样学得快，效果好。
在拼音的学习中我们用手指 *** 的 *** 来学习就简单很多，在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e,等等。可以配合一个做手型，一个发音，这样做，小朋友们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
把儿歌和拼音结合起来，例如声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。将拼音和声母韵母结合起来：张大嘴巴ɑ，圆圆嘴巴o，扁扁嘴巴e，牙齿对齐i，嘴巴小圆u，撅起嘴巴ü，收听广播b，一起爬坡p，两个门洞m，像根拐杖f，小马快跑d，伞柄朝下t，一个门洞n，一根小棒l。
文章到此结束，如果本次分享的 *** 的拼音怎么读和蹭的拼音怎么读的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
