很多朋友对于落花生课文拼音和落花生同步词语表加拼音不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、《落花生》的生字的拼音和组词
1、浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）
2、亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）
3、《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。
4、“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。
5、“落花生精神”以出世的态度来入世。一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的，也在行动中表明自己的赤子之心。
二、《落花生》课文原文
1、课文，指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理 *** 现。下面是我为大家收集的《落花生》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2、我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
3、母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的 *** 也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
4、那晚的天色不大好。可是 *** 也来了，实在很难得。
5、我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
6、 *** 说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
7、 *** 接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
8、我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
9、 *** 说:“对。这是我对你们的希望。”
10、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， *** 的话却深深地印在我的心上。
11、《落花生》是长春版小学语文六年级下册第四板块《生活的启示》的之一篇文章。这是一个令人回味的板块，更是一个深刻育人的板块。每一篇文章中都蕴 *** 一个深刻的道理，都能给人以深刻的启迪。
12、这是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记 *** 对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。
13、这篇课文是按事情发展顺序记叙的，在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
14、文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
15、本文虽语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导 *** 理解课文所说的做人道理的问题上，要注意先把花生的品格（好处），特别是爸爸所指出的“最可贵”的那一点理解到位，然后再与做人的道理联系起来。作者赞扬落花生的默默奉献精神，并没有要以此贬低苹果、桃子、石榴的意思。文中 *** 用花生同桃子、石榴、苹果相比，只是就果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。教学时要引导 *** 正确理解 *** 那段话的本意。
16、深入学习时，重点应放在理解爸爸说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话上，由落花生的`特点体会做人的道理。学习落花生内在秀美、默默奉献、造福人类的精神。在讨论外表好看和不好看与有用和没有用的关系时，要尊重 *** 的不同感受，允许他们从不同的角度去体会，教师只需在关键之处进行正确的价值观导向即可。需要否定的只是那种外表好看、只讲体面，但实际没有什么用的人。
17、文章采用的是借物喻人的写作 *** ，教学时应突出这一特点。我们学习落花生，不仅不要看不起外表不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。
18、这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
三、落花生课文中的多音字都有哪些
《落花生》一文中的多音字如下：
空：kòng（空地） kōng（天空）
种：zhǒng（播种） zhòng（种地）
便：biàn（方便） pián（便宜）
生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：物种。
指荒谬错误的言论、学术流派等：～流传。
经过人工选择和培育、具有一定经济价值和共同遗传特点的一群生物体（通常指栽培植物、牲畜、家禽等）。
具有共同起源和共同遗传特征的人群。世界上的人种主要有尼格罗人种（即黑种），蒙古人种（即黄种），欧罗巴人种（即白种）。
生物分类的基本单位，不同物种的生物在生态和形态上具有不同特点。物种是由共同的祖先演变发展而来的，也是生物继续进化的基础。一般条件下，一个物种的个体不和其他物种中的个体 *** ，即使 *** 也不易产生出有 *** 能力的后代。简称种。
四、《落花生》课文全部内容
1、我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
2、母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们 *** 也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。
3、晚上天色不太好，可是 *** 也来了，实在很难得。
4、我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
5、 *** 说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
6、 *** 接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
7、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
8、 *** 说：“对。这是我对你们的希望。”
9、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， *** 的话却深深地印在我的心上。
10、《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
11、许地山生于 *** 3年――1941年，笔名落花生，中国现代作家。1917年，考入燕京大学文学院。1 *** 1年，与矛盾等人发起成立文学研究会。1 *** 3年，先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究 *** 学。1 *** 7年，回到中国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学、 *** 大学执教。
12、许地山积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅49岁。
13、噩耗传出，之一个送来花圈的是 *** 。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天， *** 学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。
14、9月21日 *** 文化界400多个团体近千名 *** 举行“许地山先生追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重 *** ，痛悼这位新文 *** 动的先驱者、 *** 。
五、落花生课文生字组词
1、《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
2、散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
六、落花生课文组词
1、浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）
2、亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）
3、《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。
4、“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。
5、“落花生精神”以出世的态度来入世。一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的，也在行动中表明自己的赤子之心。
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